Marco teórico

Nuestro marco teórico toma sus fundamentos en programas oficiales planteados por la Secretaría de Educación Pública y se retomaron lecturas de María Laura Galaburri, Ana María Kaufman y María Elena Rodríguez, referentes a los proyectos con que se trabaja en el curso con una respectiva evaluación.

·         “Programa de estudio 2006. Educación básica, secundaria. Español”, SEP.

El programa propone que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales, en las que debe obtener y utilizar información y distintos documentos administrativos y legales. Así como aprendan a utilizar el lenguaje para organizar su discurso y pensamiento, acceder a las diferentes expresiones y desarrollen una actitud analítica y responsable.

·         “Programa de estudio 2011. Educación básica, secundaria. Español”, SEP.

El estudiante emplea el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, valora la diversidad lingüística del lenguaje mexicano. El docente es guía del aprendizaje para que el lenguaje, su utilización y diversificación sea una herramienta para seguir aprendiendo, dónde además, recupera aportaciones que les permitan enriquecer su conocimiento.

·         “Programa de estudio 2011. Educación básica, primaria. Español”, SEP.

El estudiante en la primera etapa de la primaria conoce los diferentes textos e identifica su utilización. En la segunda etapa manifiesta su punto de vista en base al interés que lo impulsa en la realización de los textos, posteriormente los reproduce y elabora una compilación.

·         “La planificación de proyectos”, María Laura Galaburri.

Se basa en la estructura ordenada y el manejo de contenidos, el impacto del estudiante frente a clase en un ámbito emocional. La consecuencia del conjunto de actividades hiladas que resolverán el problema con la misma índole generando situaciones comunicativas.

·         “La evaluación de un proyecto diseñado”, María Laura Galaburri.

Muestra un proyecto del cual se parte para el análisis, fomentando una evaluación formativa, qué dificultades, obstáculos y representaciones pueden tener lugar en el mismo.